（通讯员 周慧）9月10日下午，湖北文理学院在图书馆三楼报告厅隆重举行了第37个教师节庆祝大会暨2021年教学节开幕式，学校对2021年度获得各类嘉奖的教师进行集中表彰。我院教师罗倩倩荣获2021年“湖北文理学院教学标兵”荣誉称号。

罗倩倩，中共党员，女，物理与电子工程学院副教授，物电学院教工第二党支部书记。2014年代表学校参加了湖北省高校青年教师教学竞赛获得理科组三等奖，同年被授予“湖北青年教学能手”称号。2016年，获得湖北文理学院第五届教学质量优秀奖三等奖。2018年获得湖北文理学院第五届青年教师教学竞赛一等奖；在学校举办的2019年度优秀教案评选活动中获得二等奖，优秀课程教学、育人“双大纲”三等奖，同年被评为学校“优秀女职工”；2020年获得校优秀课程教学、育人“双大纲”二等奖；2021年获得湖北文理学院第七届青年教师教学竞赛一等奖。

上下求索  路漫漫无悔初心

2007年，罗倩倩初来物理与电子工程学院担任的是教学办教学秘书一职。初看这个工作就是制作课表、协调课程，安排学生各类考试，整理档案的日常工作。但是要把所有关于教学的日常事务安排好，却是一件非常庞大的工作。入职那年，恰逢2008年本科教学评估的关键时期，为了做好这份工作，她潜心向身边的领导同事学习。她专门准备了一个笔记本，每周一都会将待办事项一一列出，后面再列出每项事务的具体操作办法和时间节点，想起什么就立即记录上去，每完成一项工作就在后面画一个勾。当一周过去，每项事务都被她画上勾之后，那种满足感是别人所不能体会的。那个笔记本里记录的都是她工作中的“干货”。工作那年，排课表还全部都是手工操作的，而多媒体教室又十分紧张，为了能充分满足老师的需求，她设计了教学任务、教室以及时间的对应表格，整整一张A3的纸，每次排完课那张都被画的五颜六色，而那张五颜六色的A3纸保证了学院老师和学生一学期的课程有序的进行着，罗倩倩说，记得第一次排课的时候，为了怕出错，凌晨三四点她就睡不着，爬起来对着表格仔细检查，生怕自己记错导致课程发生冲突，这种一一对应并嵌套检查的方法保证了她排课表排出后不出错，也让她体会到先想再做，事半功倍的效果，工作虽然繁重，但是她无悔初心，坚持探索，快速成长。

润物无声，善教者以学证教

一年的教学秘书工作，让她养成了对待工作严谨有序的态度，也让她在面对难题时即使有抱怨但依旧会想尽办法去克服去解决。后来，罗倩倩到电子系成为了一名专任教师，她主讲的第一门课程是大四学生学习的选修课《专业英语》，如果单纯的只是让学生翻译课本既无法吸引学生的注意力，也不能达到开这门课的初衷，她开始了讲课方式的探索。

首先，她向经验丰富的老教师学习听课，从中汲取经验，她针对《专业英语》的课程特点果断调整了教学方式，从PPT授课改为全程板书，放慢速度，通过查阅大量资料扩充学习内容，将专业文章和学习的专业课结合起来，引导学生根据所学专业课理解英文文献内容，勤练、勤读，把学生的注意力吸引到课堂上。通过对课堂学习方法的改革，学生更愿意去学习《专业英语》这门课程。功夫不负有心人，2009年，她主讲的《专业英语》获得了第一届襄樊学院（现湖北文理学院）新进教师基本功大赛一等奖。

罗倩倩讲授的专业课《通信原理》，这门课程理论性比较强，公式、概念多，在教学过程中，她发现学生到后面总是学的很吃力，面对这种情况，她精心制作了课程PPT，每一副图、每一个字她都进行了精心的安排设计，力求每次课都能让学生理解所讲内容。因为课程学时有限，而内容特别多，但学生考研又有需要，所以她专门花时间把后续章节的PPT全部制作出来发给学生参考学习。因为舍得投入时间和精力，《通信原理》取得了比较好的教学效果，她主讲的《通信原理》多次获得学校教学竞赛奖项，并在2014年代表学校参加了湖北省青年教师教学竞赛，并获得三等奖。作为教师，就是要用自己的方式，将自己知道的知识让学生接纳，理解，并不是一味的灌输，而是真正做到，善教者以学证教。

学而不厌，诲人不倦

在教学上，她愿意投入时间和精力让每堂课变得生动，让学生能有所得，让自己也能有所得；在对待学生方面，也是如此。除了负责教学工作，她还曾担任电科1211班班主任一职，她经常走访学生寝室，通过谈心和专业介绍，使学生端正学习态度，掌握学习方法，解决学习困难，提高学习效果。在考研就业的选择关头，倾听学生的内心想法，给出合理的建议，帮助他们摆正自己的位置，分析自己的强项和发展方向。通过这些努力，电科1211班学风良好，同学之间感情深厚，2016年，有8名同学通过了研究生录取考试，学生党员数量稳居年级前列。

落红不是无情物，化作春泥更护花，在课堂上，她是一个严谨、一丝不苟的教师，她教会学生专业知识，也教会他们如何学习、课下，她是学生可以信赖的家人，她帮助学生摆脱困境、也帮助学生学会坚强，学而不厌，诲人不倦，无畏风雨，坚定无悔，桃花又是一年春。

审稿人：王正强